1.推荐书籍：

《创客 新工业革命》 克里斯·安德森； 《Arduino开发实战指南》 程晨；《创客空间搭建指南》 [美]Adam Kemp；《中国创客教育蓝皮书（基础教育版）》 梁森山；《全国中小学创客教育发展报告2018》 钟柏昌；《2017 中小学创客·STEM教育资源调研报告》 乔凤天；《终身幼儿园》 [美]米切尔·雷斯尼克；《因计算机而强大——计算机如何改变我们的思考与学习》 [美]西摩·佩珀特；《十六种典型创新方法》 侯光明等；《在课堂中整合工程与科学》 [美]埃里克·布伦塞尔；《综合实践活动新思维》 张质彬；《VEX机器人程序设计与竞赛指南书籍》 韩恭恩。

2.参考文献：

[1]何克抗.论创客教育与创新教育[J].教育研究,2016,37(04):12-24+40.

[2]祝智庭,孙妍妍.创客教育:信息技术使能的创新教育实践场[J].中国电化教育,2015(01):14-21.

[3]胡卫平,首新,陈勇刚.中小学STEAM教育体系的建构与实践[J].华东师范大学学报(教育科学版),2017,35(04):31-39+134.

[4]赵呈领,申静洁,蒋志辉.一种整合创客和STEM的教学模型建构研究[J].电化教育研究,2018,39(09):81-87.

[5]张立国,王国华.学校中创客教育的实践框架[J].现代教育技术,2018,28(08):106-112.

[6]闫志明,孙承毅.论创客教师的知识基础[J].教育研究,2018,39(06):111-118+123.

[7]郑燕林,李卢一.培育实践智慧:创客教育的本质目标与实施策略探析[J].电化教育研究,2017,38(02):26-33.

[8]钟柏昌.中小学机器人教育的核心理论研究——机器人教学模式的新分类[J].电化教育研究,2016,37(12):87-92.

[9]宋述强,钟晓流,焦丽珍,李寅.创客教育及其空间生态建设[J].现代教育技术,2016,26(01):13-20.

[10]闫寒冰,郑东芳,李笑樱.设计思维:创客教育不可或缺的使能方法论[J].电化教育研究,2017,38(06):34-40+46.

[11]杨晓彤,谢幼如,钟如光.网络空间支持的中小学创客教学模式研究[J].电化教育研究,2017,38(01):101-107.

[12]王同聚.走出创客教育误区与破解创客教育难题——以“智创空间”开展中小学创客教育为例[J].电化教育研究,2017,38(02):44-52.

[13]董黎明,焦宝聪.基于课程融合的“创客”教学设计与应用模型研究[J].中国电化教育,2018(03):89-96.

[14]王佑镁,王晓静,包雪.成为自造者:众创时代的创客素养及其发展[J].中国电化教育,2017(04):10-16.

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